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教師職業道德與專業（四）

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22

教師職業

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以“關注階段”論首開教師發展階段研究先河的是（）

A、費朗斯?富勒
B、費斯勒
C、卡內基
D、伯頓

第二次世界大戰后的教育以“學會生存”為其根本職能，以“四個學會”(學會、學會、學會共同生活、學會生存)為其教育原則。

素質的實質是一個人的總體能力和____。

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